A narrativa fazendo parte da construção poética de uma imagem ,a imagem como suporte de criação para concretizar a expressao. Um encontro da arte pictórica com a narrativa poética, poesia é a arte do uso das palavras. Um encontro com a natureza humana e seus sentimentos e reações com as mais diversas emoções e linguagens da arte visual.
"Poeta, não é somente o que escreve.É aquele que sente a poesia, se extasia sensível ao achado de uma rima à autenticidade de um verso". Cora Coralina
Ao assistir os vídeos sobre a origem da ciência, no qual comenta sobre os segredos da natureza desvendados pela ciência e refletindo sobre as coisas do mundo, sobre questões que há muito tempo mexem com o imaginário do ser humano, de onde viemos, para onde vamos, observo que a capacidade inventiva, a inteligência do ser humano produz possibilidades infinitas.
Desde os primeiros cientistas, que no meu entendimento iniciou na idade do fogo, mas conforme explica o vídeo, a ciência propriamente dita acontece quando existe uma compreensão das leis da natureza sem precisar indicar um deus responsável por um fenômeno ou algum acontecimento natural.
São citadas algumas experiências, como a com a vara para medir o tempo, o ladrão de água, fala também sobre o ar, que não vemos, mas que são partículas invisíveis ao olho humano, mas existem, a ciência surge para separa o natural do sobrenatural.
Nesse momento da reflexão, gostaria de compartilhar que minha visão espiritual vai alem dos meios científicos, mas que não coloco na doutrina religiosa em que acredito a desculpa de não poder viver e experimentar novas idéias e possibilidades. São escolhas particulares.
As teorias são inúmeras e a verdade pode nem estar em nenhuma delas, estar aberto ao conhecimento é fazer parte desse mundo cientifico.
Buscando o entendimento de nossas origens, compreendemos o mundo ao nosso redor.
Os experimentos tecnológicos, os produtos da ciência, auxiliam nas mais variadas descobertas. Hoje de minha casa posso ver fotos de Marte com uma resolução perfeita
Acredito que seja da natureza humana o questionamento e a ciência contribui para encontrar as respostas, às vezes errando, porque como está no vídeo, ela não é perfeita, mas revolucionária.
De acordo com as nossas dúvidas acreditamos naquilo que produz uma sensação de verdade. Todas as suposições devem ser examinadas, e nos filiamos naquelas que condizem com argumentação coerente.
Primeira impressão da aula de Psicologia da Educação (escrevi no diario de bordo)
A disciplina será centrada no ambiente virtual, no qual escreveremos nossas reflexões nos diários de bordo.
O diário de bordo é uma ferramenta de auxilio a memória. Ao escrevermos no diário estamos anotando nossas inquietações, nosso dia a dia na disciplina, isso contribuirá para ao lermos avivaremos a memória, lembrando de alguns detalhes que muitas vezes nos passam despercebidos.
Na primeira aula já podemos observar o ritmo que nos levará por momentos especiais de aprendizagem. Muita novidade! Ritmo dinâmico!!
E esse campo, da psicologia, tem essa característica, de criar no imaginário, que quem domina essa arte tem a solução para todos os problemas da humanidade. Realmente não é, mas se conhecermos técnicas, teorias, experiências, essas poderão nos orientar quando estivermos diante de alguma situação que exija certo conhecimento em psicologia da educação. Espero que esse seja um dos objetivos da disciplina, contribuindo assim para a nossa formação como professor.
“Crianças tem a capacidade de inovar- Educação criatividade- SirKenRobinson-Escritor britânico.
Elas assumem riscos”
São riscos que os adultos não querem correr, por isso atuam em tantas áreas frustrados, não se realizam e não se lançam a novos projetos, muitas vezes permanecendo enclausurado em um mundo de aparente proteção. E a criatividade?Inoperante!
O professor cita o autor Al Gore, e nesse livro percebi que damos importância a muitas coisas que na realidade não são tão importante assim.
Recebi não apenas uma segunda chance, mas também a obrigação de dar atenção ao que realmente importa. (Al Gore).
Ele se refere ao acidente que ocorreu com seu filho e permitiu uma grande virada na maneira de olhar a vida. Muitas vezes necessitamos de uma sacudida, para acordar e ver, ou melhor enxergar o que estamos fazendo com as nossas vidas e com as vidas de outras pessoas.
Entra aqui também a parte do consumismo. Somos números de qualificação empresarial, uma empresa é saudável e produtiva de acordo com suas vendas.Quanto mais vender, mais sucesso, mais lucros. A custa de que sacrifícios?Meu, seu, do planeta??
Reflito sobre essas questões, e sinto-me inútil, discordo, tenho consciência dos erros, e mesmo sabendo que estou errada, continuo fazendo as mesmas coisas. Embora já tenha diminuído muito a forma de relacionamento com o consumo e compreendido que posso viver com outras opções.
O comportamento inteligente só é inteligente em determinado contexto. Behaviorismo Radical
Carl Jung- Psiquiatra, psicanalista suíço, fundador da escola analítica da psicologia- 1875/1961
Interpretou os distúrbios mentais como uma forma patológica de procurar a auto realização pessoal e espiritual.
O que é forma patológica?
Modificações estruturais e funcionais produzidas por doenças.
Filho de pai pastor protestante, fundou o movimento analítico, e aborda em um dos seus livros TIPOS PSICOLOGICOS, a relação entre o consciente e o inconsciente propondo uma diferenciação de tipos de personalidade: extrovertido e introvertido.
Quem olha para fora, sonha
Quem olha para dentro, acorda.
Cognitiva comportamental
Interpretação que cada um da a si e aos acontecimentos para tentar entender e modificar suas emoções e seu modo de agir.
Proposta de reflexão sobre o comportamento humano, Skinner defende que é improdutivo procurar elementos mentas (como variáveis) a motivação das atitudes humanas.
Sefundo Skinner, ao analisar um comportamento (cognitivo) emocional ou motor, é preciso considerar o contexto em que ele ocorre e os acontecimentos envolvidos nessa conduta.
Cognitivo conforme dicionário: Cognição é o ato ou processo de conhecer, que envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento, linguagem e ação.
O que é um processo cognitivo?
Então poderia afirmar que tratar-se da apropriação das características humanas e da produção cultural dos homens, envolvendo memória, raciocínio, pensamento, o que constitui o ser humano?
Cognitivo:Modo de perceber e interpretar a si mesmo, cognição é o ato ou o processo de conhecer.
10.03.2011
Muita chuva. Em São Lourenço houve até mortes por causa da chuva. Mudanças climáticas que preocupam. Mas apenas preocupam. Quando vão tornar-se prioridades?Quantas pessoas necessitam ainda morrer para nós, o povo, reconhecermos que somos culpados. Culpados quando não cuidamos do lixo, culpados quando deixamos corporações milionárias destruírem o planeta, e tudo em nome do conforto e bens materiais, culpados quando cruzamos os braços em nome de uma sociedade consumista e equivocada em valores.
Comentamos sobre o filme BRAZIL.....
Filme Brasil: Do diretor Terry Gilliam, é necessário que as pessoas entendam o que estarão esperando, caso resolvam aventurar-se no filme que é considerado a sua obra-prima até o momento: Brazil - O Filme!
Do nosso país, nosso querido Brasil, o filme tem muito pouco. Apenas a trilha sonora tem relação com ele. Pra ser mais exato, a música-tema do filme é a Aquarela do Brasil, clássico composto por Ary Barroso. De resto, não há nenhuma outra referência a nosso país. A história – uma ficção científica futurista e bastante fantasiosa – é sobre uma sociedade estranhíssima (assim como em 12 Macacos), depressiva, infeliz, altamente alienada por burocracia. Em Brazil, o mundo criado por Gilliam é ainda mais importante que seus personagens, embora estes sejam muito interessantes.
O clima do filme é escuro, depressivo, tedioso. O mundo é um completo caos. Se você acha as grandes metrópoles do início do novo milênio caóticas, espere para conhecer o mundo retratado em Brazil. Gilliam teve a felicidade de, mesmo criando um mundo futurista fantasioso, já em 1984, quando produziu o filme, prever vários aspectos que hoje são comuns à nossa sociedade (mesma coisa que Kubrick fez em Laranja Mecânica), como o individualismo do homem, e até mesmo a convivência diária com vários atentados terroristas.
Brazil – O Filme é uma obra-prima difícil de assistir, difícil de digerir. Não é um filme para quem busca entretenimento. Infelizmente, 99% das pessoas que dizem gostar de cinema acabarão nunca assistindo a este filme. Uma pena, mas fica aqui a recomendação valiosa. A versão analisada aqui é a versão do diretor, que foi lançada tempos depois da original com 11 minutos de cenas a mais, entre elas alguns momentos mais “quentes” entre Sam e sua amada. Assim como os filmes de Terry Gilliam, analisar Brazil é tão complexo que tenho certeza que você não entendeu praticamente nada, assim como dificilmente entendi o que escrevi... Então estamos quites
Comentários Alexandre Koball, acesso na internet em 12.03.2011.
Gostaria de sugerir ao professor assistirmos esse filme, os comentários desse senhor causou forte impressão e gostaria de ter uma opinião a respeito.
Falamos sobre:
Max Gehringer (Jundiaí, 1949) é administrador de empresas e escritor, autor de diversos livros sobre carreiras e gestão empresarial. De auxiliar de faxina até o último, como presidente da Pullman, abriu mão do mundo dos negócios para escrever e dar palestras pelo Brasil.
Atualmente ministra palestras sobre motivação e liderança. Bastante requisitado em palestras para grandes empresas e sindicatos.
Quando somos menina, o sonho de ser uma estrela, o sonho de ser famosa, ser modelo, invade nossa imaginação. Quando temos amor pela arte, na nossa caminhada, com o amadurecimento, percebemos que é possivel viver esses sonhos que pareciam impossiveis.
Investir na formação, estudar, traçar um objetivo é importante para a vitöria, mas só acontece para quem acredita. Para quem vai ä luta.
Sonhar é para todos, mas colocar em pratica os sonhos, é para poucos.
Kariane......tu tens superado a saudade. Tu tens superado a distância..(ainda bem que existem as redes sociais) Te amo!!
Estou sempre aqui, acompanhando tua trajetoria, tua luta pela conquista do teu espaço. No meu coração o teu lugar é garantido, teu nome já está gravado. Minha filha, te amo, te amo.....
tua mãe Cris
Volta das férias é sempre euforia, alegria para alguns, tristeza para outros.
Naquela manha, aguardava que todos ficassem calmos e sentados para iniciar a aula.
E falei:
_Hoje nada muito formal, apenas um relato do que fizeram nas férias.
_Eu fui ao parque aquático! Falou a Eloise.
_Eu fui para praia. Minha vó tem casa lá! falou Rodrigo.
E assim muitos episódios marcaram as férias.
Pedi a todos que escrevessem.
Quando cheguei em casa, depois de fazer mil coisas, comecei a ler. Alguns muito engraçados, mas entre tantos um chamou minha atenção, com o titulo:
Nunca mais usamos os pratos verdes
Minha mãe comprou uns pratos verdes que ela cuidava muito.
Sempre nos aniversários, principalmente no natal, ela deixava a mesa linda e usava os pratos verdes.
Acho que foram muito caros porque ela não deixava ninguém pegar. Era bom porque eu não precisava lavar a louça.
Desde que me conheço por gente vejo os pratos verdes no Natal e no Ano Novo. Esse ano e dois natais passados não usamos os pratos e nem teve reunião de família.
Minha irmã casou, a minha outra irmã foi morar em São Paulo e minha vó morreu já fazem três anos . E as coisas ficaram diferentes.
O natal foi muito bom. Fomos para casa da minha irmã, mas eu sei que minha mãe sente falta dos pratos verdes e o que eles significavam. Fim.
Era inevitável a minha emoção. Minhas lagrimas caiam e percebi que tudo são ciclos. Ciclos de vida, ciclos de alegrias, de tristezas, de esperanças, enfim, nada é para sempre.
A morte não é o fim. O universo não desperdiça nada. Tudo se transforma.
Identidade criativa
Um individuo é também constituído de memória natural, baseado nessa afirmação, buscamos provocar interesse no educando para abordar o assunto patrimônio . A memória proporciona ao ser humano armazenar o conhecimento seja esse conhecimento consciente ou inconsciente, a assimilação se acomoda e passa a fazer parte do aprendizado de um individuo.
Um simples objeto do cotidiano como uma foto, um quadro, uma casa, um caminho, poderá representar as bases da elaboração do conceito patrimônio. Propomos partir do fragmento casa, lembranças e objetos e partirmos para a comunidade, escola, cidade direcionando e ampliando o olhar para que ao valorizar o fragmento possa estar preparado para aceitar o conjunto maior.
Para isso saímos com os alunos para um passeio de reconhecimento do lugar, embora quase todos são residentes na comunidade, tínhamos o objetivo de chamar a atenção para o local, observando suas reações.
Em outro momento, na sala de aula, apresentamos o mapa da cidade e solicitamos que cada um marcasse sua residência, assim proporcionando um ambiente participativo.
Em seguida apresentamos a proposta do trabalho, articulando teoria e pratica, usando da estratégia das oficinas para construir o conhecimento.
A ação do fazer, do desenhar, do pintar ou qual seja a técnica usada para estimular o interesse, vem contribuir para o sucesso ou o fracasso da oficina, por causa disso é necessário uma observação e um dialogo com a direção da escola e com a turma para reconhecer o processo mais adequado a realidade do educando.
PATRIMÔNIO CULTURAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
A educação patrimonial busca ampliar esse conceito capacitando o individuo para exercer a cidadania, conhecendo, se apropriando e valorizando a sua cultura para que com isso venha a compreender o meio sócio cultural que se encontra inserido.
Muitas vezes nos referimos como patrimônio algo que recebemos de herança ou até mesmo pensamos na arquitetura da cidade, os prédios antigos, mas patrimônio também pode ser representado por fotos, objetos com ou sem valor comercial com uma carga emocional afetiva elevada. Também podem ser mais abrangente, como elementos necessários à sobrevivência do ser humano, como a água, elementos pertencentes à natureza.
A eleição do que é patrimônio é uma opção de cada individuo de acordo com seus interesses políticos e econômicos.
A casa, a rua, a escola, a família podem contribuir para o inicio dessa compreensão, entendendo como o individual que depende de nós, um fragmento, partindo para o coletivo, envolvendo assim uma comunidade, uma associação de bairro, condomínio, gerando multiplicidade. O que é patrimônio para uns, não é para outros, mas é dever de todos, na coletividade, preservar.
Nesse processo de valorização e preservação da cultura e do patrimônio histórico, todas as ações se fazem necessárias para auxiliar o individuo na construção da sua própria identidade, reconhecendo e aceitando diversidades culturais, na qual a educação patrimonial oferece a possibilidade para o educando utilizar sua capacidade intelectual com o intuito de perceberem a importância do patrimônio.
As bases tem que ser esclarecidas sobre nossas autenticidades culturais e os pequenos aglomerados, as pequenas vilas e cidades devem, através de suas sociedades representativas, principalmente as sociedades de amigos de bairros, lutar pelos seus bens culturais antigos ou novos. LEMOS (2006)
Maria Cristina Pastore
Universidade Federal do Rio Grande- FURG
Acadêmica do curso de Arte Visuais- Licenciatura
Bolsista PIBID/CAPES 2010
O projeto do PIBID - Artes intitulado “O ensino de Artes Visuais na sociedade da informação e do conhecimento”, possibilitou aos acadêmicos de artes visuais da Universidade do Rio Grande-RS,FURG, viverem a experiência da sala de aula, conviverem com os estudantes, observarem a realidade da educação atual e praticarem a pesquisa em artes.
Algumas áreas do conhecimento necessitam das artes para exercitar o pensamento, contudo nota-se a carência nas escolas nesse processo de ensino. O sentido criativo da educação em arte ao brasileiro configura-se negado em função do incentivo ao ensino técnico e profissionalizante.
Uma nova visão sobre o ensino das artes está em gestação, um novo perfil do educando está em formação e um novo profissional na educação em artes constitui-se de ousadia para driblar a mesmice. Um perfil voltado para o “apreender” de uma forma que o conhecimento adquirido possa permanecer para sempre e o individuo venha a compreender o mundo com autonomia e de forma critica e construtiva. Resgatando através do ensino das artes sua identidade de maneira inovadora na sala de aula, imprescindível para a formação do educando como sujeito e cidadão responsável pelo mundo que gira coletivamente.
Com o olhar no passado através do patrimônio histórico e arquitetônico, estruturalmente estável, possível de estudo, analise e contemplação e outro olhar no futuro do adulto em processo de busca de reconhecimento do passado, da sua identidade, para que tenha condições de agir no presente, é inevitável a preocupação com a criação e aplicação de técnicas com qualidade e principalmente com a formação do profissional especializado comprometido com o a educação gerada no percurso escolar.
O profissional no ensino das artes e de outras disciplinas, poderão incentivar ações envolvendo família, comunidade, escola, para incentivar a preservação e valorização do patrimônio cultural.
Maria Cristina Pastore
Universidade Federal do Rio Grande- FURG
Acadêmica do curso de Arte Visuais- Licenciatura Bolsista
PIBID/CAPES 2010 Fone 53 84335771
LUCIA :Eu não agüento
mais!!!!......(fala Lucia para Teresa)
O meu caçula, o Pedrinho, não quer
beber água. Já ficou doente por causa disso
TERESA: Mas como isso, Lucia.....a
água é muito importante para o desenvolvimento do corpo humano. Sem água nós
morremos.....
LUCIA: Eu sei, e estou muito
preocupada, já levei ao medico, já dei remédios, já conversei e
nada.........não sei mais o que fazer!!!!
TERESA: Já sei....vamos tentar uma
hipnose...eu fiz um curso disso posso tentar, mas não vamos fazer de verdade,
vamos apenas fingir para que ele acredite.
LUCIA: Não sei....tenho medo dessas
coisas, mas estou tão desesperada que vamos tentar.
PEDRINHO: Oi garotada, oi mãe oi d. TERESA Qual é ? minha
veia
LUCIA: Que veia, que nada......me
respeita guri
TERESA: Pedrinho , nós te chamamos
aqui para te ajudar a entender que agua é importante e tu precisas beber água
PEDRINHO: Ai ai essa historia de novo, mas porque é que eu
tenho que beber água, não tem cor, não tem sabor, não tem gosto.....arg....é
muito ruim....prefiro um refrigerante.
LUCIA: Pedrinho, refrigerante não é
saudável, de vez em quando tudo bem, mas sempre não é feito para o corpo
humano, tem química, substancias que não são naturais.
A água é o que tem de mais natural,
mantem os nossos intestinos funcionando,
PEDRINHO:Que negocio é esse de intestino???
TERESA: È o que tem dentro da
barriga e faz com que os alimentos sejam distribuídos, o que é bom fica no
corpo e o resto vai embora...
PEDRINHO:AHHHHH!!!! O coco!!!!hehehhehehehe
LUCIA: Pedrinhoooooo!!!!!!olha os
modos, não fala assim
PEDRINHO: Ai, mãe o que é que tem?? Todos já são de
casa....kkkkkkkk
TERESA: Bem vamos ao que importa.
Pedrinho nós vamos te hipnotizar.
PEDRINHO: Que negocio é esse???? Não mesmo,
tchauzinhooooooooo
Comigo não........vai que eu volto a ser bebe de novo e
tenho que crescer novamente....ai não quero.....mãeeeeeeeeee!!!!!!!
LUCIA: Pedrinho, só vais fechar os
olhos enquanto a d. Teresa conversa contigo sobre a água A gente já foi ao
medico, não adiantou....agora são medidas drásticas....ou vai ficar sem
computador por um mês......
PEDRINHO:Ai, isso não!!!! Ta bem, ta bem.......È só isso
mesmo?
LUCIA:Sim. E tu vai pensando ..................tenho
que tomar água, tenho que beber água....e quando terminar vais beber agua
PEDRINHO:Hummm Esse negocio ta me dando até
sede....kkkkkkkkkk
Ta bem! Vcs conseguiram me convencer,. Mas olha só......vou
fazer isso por tua causa mãe, que eu sei que andas preocupada e quero ser
saudável e eu te amo.Vamos começar d. Teresa.
TERESA:Pedrinho, agora fica bem
tranqüilo, e pensa nas água do planeta
PEDRINHO: Eu sei....todo mundo sujando com lixo, resíduo das
fabricas lançados nos rios....ta um desastre...
TERESA: Pedrinho......pensa em como
é saudável beber um copo de água bem gelado, que vais ajudar o teu corpo a ser
saudável. Crescer forte. Precisas beber água. Precisas beber água......
PEDRINHO: Ta fazendo cócegas......
LUCIA: Pedrinho, fica quieto.....
TERESA: Quando eu contar até 3,
depois do 3, vais beber água.....
PEDRINHO: Vou fazer isso porque sei que é importante, ela
pensa que me hipnotizou....kkkkkkkkkkkk
