segunda-feira, 2 de julho de 2012

PASTORE, Maria C. Resumo aprovado UFGRS-2011 http://www.prograd.ufrgs.br/pibid/anais-do-evento/rodas-de-conversa/eixo 2


EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DAS OFICINAS DE ARTE


                                                                                  Autor Maria Cristina Pastore
                                                                                            Bolsista PIBID- FURG
                                                                         Acadêmica de Artes Visuais-Licenciatura  FURG
 ( Universidade Federal de Rio Grande-RS)

Palavras chaves: patrimônio, oficinas, arte,

RESUMO

A presente proposta de comunicação possui o relato de algumas atividades desenvolvidas pelas bolsistas do Pibid- Artes do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na escola Municipal de ensino fundamental Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente da Cidade do Rio Grande, CAIC, com o projeto intituladoO ensino de Artes Visuais na sociedade da informação e do conhecimento”

Propõe-se nesta roda de conversa e troca de experiências, demonstrar como educação patrimonial através da metodologia das oficinas, realizadas durante o ano de 2010, contribuíram para o entendimento da temática patrimônio e arquitetura da cidade do Rio Grande-RS com os alunos de 5ª ,6ª, 7ª e 8ª do CAIC,  possibilitando a criação de aulas provocantes em relação à motivar o interesse do educando  no assunto proposto.
As experiências dos licenciados do PIBID-Artes da FURG, uniram teoria e pratica, vivenciando a observação, a análise, a pesquisa, o registro das atividades e a avaliação.
            Na elaboração das oficinas, levamos em conta o que pretendíamos explorar, ou seja, a capacidade de cada educando em compreender o que é patrimônio seja ele  material, espiritual e imaterial para que no final o sujeito possa refletir criticamente e seja capaz de formular conceito de patrimônio, despertando o interesse em conhecer a diversidade de  tipos de patrimônio.
            O plano de trabalho foi organizado em três etapas com a professora supervisora do PIBID-Artes da Escola CAIC, onde foram aplicadas três oficinas. A primeira intitulada “Identidade Criativa”, partindo do fragmento para chegar ao entendimento maior, ou seja, começamos com o reconhecimento da casa, família, cultura, escola, a comunidade onde o sujeito encontra-se inserido, o encontro com a sua identidade, valorizando o patrimônio imaterial e espiritual como fotos, lembranças, objetos, musica. A segunda oficina recebeu o nome de “Inserindo Maurice Prowizur no cotidiano escolar”, explora o campo do museu, do artista, de suas obras ao alcance do educando, para análise e contemplação. A terceira e última, usa as linguagens da fotografia, colagem e criatividade na qual o educando, não apenas reconhece patrimônio, mas participa como sujeito crítico, valorizando o que antes parecia tão longe de sua realidade, teve como titulo “Redescobrindo o espaço escolar”.
          No entanto, a comunicação será centrada na oficina “Redescobrindo o espaço escolar” e em questões relacionadas ao entendimento do que é patrimônio, educação patrimonial, praticas pedagógicas das oficinas e com a busca pela apreensão do conhecimento.
          A atividade tornou-se mais prazerosa e mostrou-se eficaz, demonstrando que o recurso usado das oficinas contribui para o aprendizado e evidenciou o comportamento colaborativo dos estudantes demonstrado pelo diário de bordo, usado para avaliação e através se seus trabalhos com desenvolvimento do processo criativo de acordo com o tema patrimônio.