Controle do orçamento doméstico para que haja prosperidade - mini curso

Mini-curso

Controle do orçamento doméstico para que haja prosperidade

Ministrante: Maria Cristina Pastore

Currículo resumido: Arte educadora em formação, graduanda do 4º ano licenciatura Artes Visuais FURG Rio Grande-RS. Possui experiência na área de Artes, com ênfase em Pesquisa no ensino de Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: patrimônio e cultura. Participou como bolsista do programa PIBID, atualmente é bolsista do projeto Brinquedoteca vai à escola e oficinas ludicas. Monitoria em historia da arte, apresentando artigos publicados em anais de vários eventos educacionais. Apresenta produção artística na criação visual (manipulação, fotos, desenho gráfico), pintura (óleo sobre tela) e na literatura (poesia). Concluiu o curso “ Como Organizar o seu orçamento familiar”  e “ Sustentabilidade:  Um valor para a nova geração: Orientações para o professor do Ensino Fundamental do programa de Educação a Distancia da Fundação Getulio Vargas.

Descansa no SENHOR, e espera nele; não te indignes por causa daquele que prospera em seu caminho, por causa do homem que executa astutos intentos. Salmos 37:7

Nos tempos que vivemos, do consumismo aplicado, da inversão de valores, na qual o TER superar o SER, precisamos estar atentos às armadilhas impostas pelo sistema capitalista. Muitos são os que sofrem de depressão, angustias e stress por trabalharem 14 horas ou mais, para suprirem suas necessidades. Necessidades estas que às vezes não são tão necessárias, entretanto, na visão cega que estamos sendo conduzidos pela era pos moderna, não conseguimos perceber como somos manipulados a gastar o que temos e o que não temos, buscando estratégias como empréstimos e limites bancários, o que contribui para piorar a situação. Mesmos os que conhecem a palavra, muitas vezes se envolvem com dividas e não consegue viver uma vida de prosperidade, digna, conforme Deus  prometeu ao seu povo.

Conforme pesquisa, cerca de 90% dos lares não possuem controle de orçamento mensal, muito menos anual. Muitos brasileiros não são cuidados com seu dinheiro. Gastam mais do que ganham, e o endividamento é responsável pela grande maioria dos suicídios e do desenvolvimento de doenças psicossomáticas.

O objetivo desse curso é tentar auxiliar o povo de Deus e comunidade em geral, a perceber a importância de um orçamento domestico/familiar, equilibrado e consciente, produzindo harmonia entre o precisar e o querer, relacionando as despesas com o salário mensal.

Através desse controle financeiro, é possível conquistar um espaço livre, um pensamento destituído de interferências externas, um tempo para pensar nas coisas de Deus. Um tempo que muitas vezes não conseguimos no dia a dia devido nos encontrarmos ao meio de tantas tarefas, incluindo pagamento de contas, que não nos deixam pensar livremente. Tempo direcionado para conhecer a palavra de Deus, e as promessas proferidas para os que Nele crêem.

Importante ressaltar da importância de toda a família participar do curso, na qual os membros responsáveis pela receita devem compartilhar o orçamento entre todos, assim criando um vinculo de confiança e prioridades.

Buscai antes o reino de Deus, e todas estas coisas vos serão acrescentadas. Lucas 12:31

A proposta encontra-se dividida em 04 momentos:

1. Compreender, aceitar e viver dentro limites financeiros.

2. Desenvolver uma planilha mensal e diária com as despesas e receitas (salário).

3. Perceber e diagnosticar possíveis dificuldades financeiras

4. Aprender como lidar com situações de risco, provocada pelo mercado e o sistema capitalista do consumismo.

O que adquire entendimento ama a sua alma; o que cultiva a inteligência achará o bem. Provérbios 19:8

E Deus é poderoso para fazer abundar em vós toda a graça, a fim de que tendo sempre, em tudo, toda a suficiência, abundeis em toda a boa obra; 2 Coríntios 9:8

Observação: As inscrições devem ser realizadas durante a semana que antecede o evento, para que seja possível administrar o numero de pessoas.

Investimento: Um kg de alimento

Recursos: Folha de oficio, caneta.

Cronograma: Sábado, duas horas.

Certificados de participação.

Publico alvo: Comunidade em geral, membros da igreja Quadrangular, adolescentes.

Graffiti no metro do Rio de Janeiro COPA GRAFFITI

O MetrôRio promoverá, a partir de agosto, a Copa Graffiti, concurso cultural onde serão grafitados os muros do entorno de 15 estações da Linha 2 (Pavuna, Engenheiro Rubens Paiva, Acari / Fazenda Botafogo, Coelho Neto, Colégio, Irajá, Vicente de Carvalho, Thomaz Coelho, Engenho da Rainha, Inhaúma, Nova América/ Del Castilho, Maria da Graça, Triagem, Maracanã e São Cristóvão). Serão, no total, 5.400 m2 de paredes decoradas com obras exclusivas realizadas por 15 dos maiores grafiteiros do país. O projeto visa, além de estimular a produção cultural, coibir as pichações dos muros na extensão da linha, valorizando o patrimônio público e promovendo a cidadania.

Cada estação terá uma equipe comandada por um grafiteiro e composta por outras 20 pessoas, dentre elas, um mediador comunitário, que levantará a história do local e instruirá os grafiteiros. A intenção é replicar a cultura do bairro, retratando personagens marcantes e fatos memoráveis. Ao final do trabalho, em novembro, será escolhido o melhor grafite, através da uma votação popular e de um júri especializado.
 Juntamente com o concurso, a Concessionária também, até o final do ano, promoverá ações de segurança em toda a extensão da Linha 2. Serão instaladas concertinas em mais de 40 km ao longo dos muros, o que servirá para coibir as invasões na via. O MetrôRio também irá investir na melhoria da iluminação dos acessos das 15 estações, promovendo o aumento da sensação de segurança dos usuários e população dos bairros.http://www.invepar.com.br/imprensa/48-copa_grafitti_revitalizara_muros_da_linha_2_do_metrorio.html

A Arte agradece!!!!

30ª Bienal: Arthur Bispo do Rosario

Arthur Bispo do Rosário

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tags: Arthur Bispo do Rosário, 30ª Bienal, Perfil

1909 (1911), Japaratuba, Brasil - 1989, Rio de Janeiro, Brasil

​ Arthur Bispo do Rosário viveu por meio século recluso em um hospital psiquiátrico. Transitando entre a realidade e o delírio, acreditava estar encarregado de uma missão divina e utilizava materiais dispensados no hospital para produzir peças que mapeavam sua realidade. Valendo-se da palavra como elemento pulsante, manipulou signos e brincou com a construção e desconstrução de discursos para criar bordados, assemblages, estandartes e objetos que seriam, posteriormente, consagrados como obras referenciais da arte contemporânea brasileira.

Tornado de fogo.Fogo no céu!!

 

Austrália: homem registra tornado de fogo de 30 m

SWNS/The Grosby Group

 Um cinegrafista de 52 anos registrou imagens fascinantes de um tornado de fogo em Alice Springs, na Austrália. O fenômeno é um dos mais raros da natureza. Chris Tangey filmou o redemoinho de 30 metros de altura a apenas 300 metros de distância, segundo reportagem publicada nesta segunda-feira no jornal britânico Daily Mail.
 O tornado ocorre quando uma coluna de ar quente subindo entra em contato com algum foco de incêndio no chão. Esses redemoinhos normalmente duram cerca de dois minutos. Mas o fenômeno registrado por Tangey chegou a durar mais de 40 minutos.

— Ouvi um homem gritando ‘que diabos é isso?’ e, quando me virei, vi um redemoinho de fogo de 30 metros de altura. O barulho era o de um avião caça nos céus— disse Tangey.

Além de raro, o fenômeno pode ser perigoso. Desta vez, ninguém ficou ferido. Mas registros históricos apontam que, em 1923, um turbilhão de fogo surgiu durante terremoto no Japão, matado 38.000 pessoas em apenas 15 minutos.

Trabalho referenciado

A turma concordou com o colega e em seguida fizemos a leitura coletiva de um pequeno texto sobre “Educação Patrimonial e Patrimônio cultural”, formado por partes selecionadas do texto “Educação Patrimonial Através das oficinas de Arte” da autora Maria Cristina Pastore, como também de registros do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e do texto “História e Memória. Guia de Estudos. Paracatu: Faculdade do Noroeste de Minas”. Lemos o texto no data show e os alunos interagiram positivamente com o conteúdo.  Para saber se os alunos assimilaram o conteúdo lido fiz oralmente as seguintes perguntas: O que é Educação Patrimonial? Qual a importância da Educação Patrimonial na escola? O que é patrimônio material? O que é patrimônio imaterial? Fiquei contente com as respostas que a turma me deu, pois ficou notório que eles entenderam os assuntos abordados, depois apresentei no Datashow um slide com imagem de patrimônios culturais e históricos de outras regiões, fizemos a leituras das imagens dialogamos sobre as mesmas analisando as formas, as características que definem as arquiteturas, em seguida apresentei para a turma um slide com exemplos de patrimônio culturais e memoriais de Feijó/Acre, os alunos ficaram agitados ao apreciar o slide, a maioria dos alunos quando apreciavam a foto antiga dos patrimônios apresentado no slide não acreditavam nas mudanças que alguns dos patrimônios da cidade de Feijó passaram ao longo dos anos como, por exemplo, a foto da primeira prefeitura, da segunda e da terceira, ou seja, as fotos das três mudanças referentes à prefeitura de Feijó/Acre.

 http://luceilmamourao.blogspot.com.br/2011/10/13-semana-de-piea2.html

 

Exposiçao acontece no Banrisul Da Presidente Vargas em Rio Grande-RS

Obrigada Sr. Danilo pelo espaço cedido. (Gerente Banrisul)

Entre diferenças e semelhanças, as opiniões sao respeitadas e em cada momento experimentado com as turmas , a motivaçao para continuar, pelos alunos e para os alunos.

        A oficina tem como objetivo desenvolver o projeto de criação tridimensional a partir do desenho bidimensional realizado na saída de campo. Após a saída de campo para observar esculturas deu-se inicio a montagem do projeto de escultura através do desenho elaborado. Em sala de aula procuramos acompanhar e orientar o processo criativo de cada aluno e possíveis materiais usados para a produção escultórica.

       Conforme proposta do estagio II, foi desenvolvida oficinas com materiais alternativos como jornal, cordão, fita adesiva, cola, tinta guache, papelão, etc..., com o objetivo de criar esculturas representando a tridimensionalidade. Devido ao tamanho das esculturas, necessitamos de materiais específicos, como cordão, tinta, cola em grande quantidade.

      Agradecimentos ao LEPD (laboratorio de ensino e praticas docente-FURG)

           As oficinas de arte dependem de material para serem realizadas, sejam esses materiais alternativos ou comuns, tinta, papel, cola, cordão, enfim, vários materiais necessários para confeccionar um determinado trabalho. Em função desses materiais, os professores e os alunos, muitas vezes se sentem frustrados devido a elaboração de uma idéia não se concretizar por falta dos mesmos. Vários são os fatores que contribuem para que esses materiais não estejam disponíveis.

           Devido ao fator financeiro, muitas vezes a pratica dessas atividades são prejudicadas por falta de condições apropriadas para o desenvolvimento da atividade.

Refletindo sobre esses temas, podemos entender como importante essa relação de parceria com o Lepd. Como estagiarias nos sentimos acolhidas pelo programa, o qual nos forneceu condição favorável para realizar as oficinas, oferecendo o material solicitado. Com esse apoio, material e pessoal, o desenvolvimento da oficina ocorreu de forma satisfatória.

           A exposiçao acontece para proporcionar ao aluno um sentido para a açao do fazer.

espectral

Exposiçao: Há Primeira Vez

Arte Educaçao

  
Projeto arte educaçao

EXPOSIÇÃO COLETIVA: “HÁ PRIMEIRA VEZ”

O curso de Artes Visuais Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande – FURG possui como um dos objetivos de conclusão de curso, a inserção do discente no ambiente escolar através da disciplina Estagio II. Atividades diversas foram desenvolvidas nas escolas CAIC- Centro de Atenção Integral á Criança e ao Adolescente (Turma 9ª) e Escola Estadual de Ensino Médio Bibiano de Almeida (Turma 101).

As acadêmicas Maria Cristina Pastore e Rosete Porto Oliveira, ao realizarem essa etapa final sentiram a necessidade de divulgar  ao publico os projetos que os alunos realizaram. Ressaltando que o importante nesse processo não é o produto final, mas o incentivo ao processo criativo e critico, e o envolvimento do aluno na produção artística.

Essa exposição tem como tema o olhar do aluno sobre as esculturas funerárias observadas na saída de campo realizado no cemitério Rio Grande, com recortes do corpo humano, demonstrando reflexões criticas sobre o descuido com as obras pertencentes ao patrimônio cultural existentes no espaço urbano.

Arthur Zanetti Medalha de Ouro

fonte: uol olimpiadas  REUTERS/Dylan Martinez.

O Brasil conseguiu sua segunda medalha de ouro na Olimpíada de Londres na manhã desta segunda-feira.
O ginasta Arthur Zanetti conquistou o primeiro lugar nas argolas da ginástica artística masculina,
 com 15.900 na pontuação final. O brasileiro bateu o favorito da prova, o chinês Yibing Chen,
campeão olímpico e tetracampeão mundial, e levou a primeira medalha do país na ginástica
em Olimpíadas. (VEJA)

PASTORE, Maria C. Resumo aprovado UFGRS-2011 http://www.prograd.ufrgs.br/pibid/anais-do-evento/rodas-de-conversa/eixo 2

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DAS OFICINAS DE ARTE

                                                                                  Autor Maria Cristina Pastore

                                                                                            Bolsista PIBID- FURG

                                                                         Acadêmica de Artes Visuais-Licenciatura  FURG

 ( Universidade Federal de Rio Grande-RS)

Palavras chaves: patrimônio, oficinas, arte,

RESUMO

A presente proposta de comunicação possui o relato de algumas atividades desenvolvidas pelas bolsistas do Pibid- Artes do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na escola Municipal de ensino fundamental Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente da Cidade do Rio Grande, CAIC, com o projeto intitulado “O ensino de Artes Visuais na sociedade da informação e do conhecimento”

Propõe-se nesta roda de conversa e troca de experiências, demonstrar como educação patrimonial através da metodologia das oficinas, realizadas durante o ano de 2010, contribuíram para o entendimento da temática patrimônio e arquitetura da cidade do Rio Grande-RS com os alunos de 5ª ,6ª, 7ª e 8ª do CAIC,  possibilitando a criação de aulas provocantes em relação à motivar o interesse do educando  no assunto proposto.

As experiências dos licenciados do PIBID-Artes da FURG, uniram teoria e pratica, vivenciando a observação, a análise, a pesquisa, o registro das atividades e a avaliação.

            Na elaboração das oficinas, levamos em conta o que pretendíamos explorar, ou seja, a capacidade de cada educando em compreender o que é patrimônio seja ele  material, espiritual e imaterial para que no final o sujeito possa refletir criticamente e seja capaz de formular conceito de patrimônio, despertando o interesse em conhecer a diversidade de  tipos de patrimônio.

            O plano de trabalho foi organizado em três etapas com a professora supervisora do PIBID-Artes da Escola CAIC, onde foram aplicadas três oficinas. A primeira intitulada “Identidade Criativa”, partindo do fragmento para chegar ao entendimento maior, ou seja, começamos com o reconhecimento da casa, família, cultura, escola, a comunidade onde o sujeito encontra-se inserido, o encontro com a sua identidade, valorizando o patrimônio imaterial e espiritual como fotos, lembranças, objetos, musica. A segunda oficina recebeu o nome de “Inserindo Maurice Prowizur no cotidiano escolar”, explora o campo do museu, do artista, de suas obras ao alcance do educando, para análise e contemplação. A terceira e última, usa as linguagens da fotografia, colagem e criatividade na qual o educando, não apenas reconhece patrimônio, mas participa como sujeito crítico, valorizando o que antes parecia tão longe de sua realidade, teve como titulo “Redescobrindo o espaço escolar”.

          No entanto, a comunicação será centrada na oficina “Redescobrindo o espaço escolar” e em questões relacionadas ao entendimento do que é patrimônio, educação patrimonial, praticas pedagógicas das oficinas e com a busca pela apreensão do conhecimento.

          A atividade tornou-se mais prazerosa e mostrou-se eficaz, demonstrando que o recurso usado das oficinas contribui para o aprendizado e evidenciou o comportamento colaborativo dos estudantes demonstrado pelo diário de bordo, usado para avaliação e através se seus trabalhos com desenvolvimento do processo criativo de acordo com o tema patrimônio.

Sala de aula

Hoje foi um dia cansativo. 34 alunos, alguns incontroláveis, dispostos a testar os limites da paciência e compreensão e pertubar aqueles que queriam prestar atenção nas instruções da aula..
O poder autoritário é o que  resolve de imediato, infelizmente ameaçar que vai perder pontos, que a avaliação vai ser baixa, bla, bla,bla. faz com que o educando colabore sob pressão. Reflito sobre essas questões e analiso como uma situação desesperadora.Nao concordo com essa forma de repressão, mas a situação esta fora de controle, sou adepta de um dialogo, de uma troca de saberes, mas como lidar com situação que culturalmente possui o punir como recompensa de mal comportamento? Possuir autoridade esta na atitude, na conduta de seu comportamento, nas palavras e no carácter, e a obediência surge do respeito e da admiração que essas atitudes exercem nas pessoas.
O professor tem tanto a oferecer em conhecimento e colaborar com o crescimento intelectual do aluno, que nao consegue conviver com a falta de respeito em relação as suas intenções educacionais. Um profissional que estuda no minimo 4 anos precisa de atenção no momento de colocar em pratica, aplicar na sala de aula tudo que aprendeu na teoria. Surpresa!!Nao é bem assim!!!
O profissional do ensino precisa dominar a capacidade de comunicação, o falar e o ouvir são elementos importantes para realizar essa comunicação, nota-se que em algum momento existe ruídos que impedem essa comunicação.
Muitos fatores sao essenciais para um professor conseguir impactar seus alunos, mas é necessário os alunos estejam abertos para receber o conhecimento,  percebo uma carência muito grande nessa abertura.Vamos analisar mais o comportamento em sala de aula. Nao perca as esperanças, os adolescentes merecem nossa insistência!!Eu continuo buscando  argumentos para provar que a confiança entre aluno/professor e a qualidade de ensino podem fazer a diferença. Maria Cristina Pastore

14º Seminário Internacional de Educação de Sorocaba - edição 2012

Seminário Internacional de Educação

O Seminário Internacional de Educação de Sorocaba acontece no mês de julho e já se tornou referência no setor por atrair o interesse de profissionais de várias regiões do país. O evento conta com a presença de palestrantes e personalidades ilustres em educação, tanto do Brasil como do exterior, com público aproximado de mais de 1.500 profissionais da educação de quase 50 cidades brasileiras.

14º Seminário Internacional de Educação de Sorocaba - edição 2012

Inscrições: clique aqui.

Folder de divulgação - programação e informações

PROGRAMAÇÃO

Dia 11/07/12 - Quarta-feira
18h | Credenciamento
19h | Abertura Oficial
Dr. Vitor Lippi – Prefeito de Sorocaba
Profª. Maria Teresinha Del Cistia – Secretária Municipal da Educação
19h30 | Apresentação do projeto Cidade Interativa 3D
 20h | Conferência – Educação para Cidadania: valores, mas também conhecimentos e habilidades.
Philippe Perrenoud, suíço, Doutor em Sociologia e Antropologia, leciona nas áreas de currículo, práticas pedagógicas e instituições de formação nas faculdades de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra.

Dia 12/07/12 - Quinta-feira
08h | recepção e café da manhã
Presidente de Mesa | Luiz Almeida Marins Filho
Doutor em Antropologia (Austrália), autor de 26 livros. Seus programas
de televisão são líderes de audiência em sua categoria.
08h30 | Conferência – Comunicação Interpessoal: É conversando que a gente se entende.
Uma reflexão sobre os valores e comportamentos que ajudam a garantir uma comunicação mais eficaz nas relações pessoais.
Leila Ferreira – Formada em Jornalismo e Letras, é Mestre em Comunicação pela Universidade de Londres. Colaboradora da revista Marie Claire, autora de livros. Foi repórter da Rede Globo Minas; apresentou o programa "Leila Entrevista" (Rede Minas e TV Alterosa/SBT).
10h30 | Conferência – Comportamento Jovem na Internet.
A ideia é discutir como a internet tem influenciado o comportamento do jovem nos relacionamentos e em suas conexões. Dependência, exposição, invasão e evasão de privacidade, exposição exagerada e suas consequências, namoro virtual, cyberbullying e outras violências. Como reconhecê-las e como agir/intervir.
Jairo Bouer – Médico formado pelo Instituto de Psiquiatria da USP. É referência no Brasil, para o grande público, quando o assunto é saúde e comportamento jovem. Além do consultório, Jairo Bouer mantém programas na Rede Globo, no Canal Futura, e em diversas rádios brasileiras. Escreve há 13 anos para a Folha de S. Paulo, revistas e sites. Foi consultor do Governo do Estado de São Paulo para o projeto "Prevenção Também se Ensina", que incluiu mais de 4.500 escolas públicas.
12h | almoço
14h | Conferência – O papel do educador dentro dos desafios e possibilidades. Educação é fim. Escolarização é meio! Educação só existe no plural e tem que produzir aprendizagem! A Escola que seleciona não educa, exclui! É possível fazer (boa) Educação debaixo de uma mangueira, mas é impossível fazer (boa) Educação sem (bons) educadores!
Tião Rocha – Antropólogo e Educador. Formado em Bacharel e Licenciatura em História, PUC/MG, Mestrado e Doutoramento em Antropologia Cultural, UNB e Museu Nacional/RJ, Mestrado em Cultura Popular e Folclore pela UFMG e INF/MEC. Foi Professor Universitário: PUC/MG e UFOP/MG, Consultor do Comitê de Programas Complementares à Escola do Instituto Ayrton Senna e Homenageado pelo Prêmio Fundação Odebrecht / Unicef – "O adolescente por uma escola melhor".
15h30 | Conferência – A Educação Muda. A Palestra Muda.
Esta palestra inova na linguagem, justamente para sinalizar aos educadores que é preciso se atualizar e desenvolver novas formas de atrair a atenção de alunos e plateias. Há uma introdução por meio de músicas e vídeos pertinentes ao tema e depois a palestra continua com a temática da Mudança como ponto central: mudou o mundo, mudaram os comportamentos, mudaram as expectativas de pais e alunos e, por tudo isso, cabe aos educadores também passar por um profundo período de Mudança – e rapidamente.
Dado Schneider – Mestre e Doutor em Comunicação. Como Professor de Marketing e Comunicação, são mais de 24 anos de experiência em instituições como UFRGS, PUCRS, UNISINOS, UNIFACS (BA), Universidade Fernando Pessoa (Porto/Portugal) e, hoje, no MBA e Pós-Graduação da ESPM/RS. Pesquisador intuitivo, observador atento dos mecanismos e das mudanças, sempre buscando caminhos de renovação e motivação.

Dia 13/07/12 - Sexta-feira
08h | recepção e café da manhã
Presidente de Mesa | Maria Inês Moron Pannunzio
Licenciada em Filosofia. Especialista em Filosofia pela UNICAMP, Mestre em Educação, Arte e História da Cultura, Mackenzie/SP; em Bioética e em Arte-Educação e as Novas Tecnologias, pela UNB.
08h30 | Conferência – A Interação Professor-Aluno como Centro do Fazer Pedagógico.
Na escola, o professor ensina algo a alguém de determinada maneira. Em linguagem profissional: o professor ensina ao aluno um conteúdo por meio de estratégias metodológicas e didáticas. O relacionamento professor-aluno é, portanto, o centro de todo o processo. Nossa proposta é levantar algumas influências que levam essa interação a colaborar ou a prejudicar o aproveitamento do aluno e a realização exitosa da tarefa da escola.
Rosely Sayão – Psicóloga e Consultora Educacional, tem mais de 30 anos de experiência em clínica, supervisão e docência. Foi colunista dos jornais Folha de São Paulo e Notícias Populares. Autora de livros, presta consultoria em empresas e escolas, dissertando sobre cidadania e sobre educação de crianças e de adolescentes.
10h30 | Conferência – Escola: Espaço de Viver e Conviver. Escola: lugar de se fazer o "PÃO" - para aprender a nos nutrir e a compartilhar.
Trazer o jovem para o engajamento só funciona se ele participar do processo de criação do plano. Na educação para a vida comunitária e democrática, deveríamos colocar o jovem em contato com a diversidade e o serviço voluntário, a fim de se promover o desenvolvimento dos talentos de cada pessoa. Seria a escola contribuindo significativamente no sentido de fazer a passagem da vida privada (familiar) para a vida pública. Este é o sentido mais pleno da construção de uma consciência cidadã e não do individualismo exacerbado que presenciamos nos dias de hoje.
Júlio Machado – Educador, facilitador de aprendizagens e mudanças. Biólogo, estudioso em filosofia e pesquisador do comportamento humano, trabalhou como Professor na UFMG. Escritor, especialista em sexologia educacional, trabalha com grupos de adolescentes, adultos e terceira idade. Consultor há mais de 20 anos em desenvolvimento humano, qualidade de vida e relacionamento interpessoal, com serviços prestados a inúmeras empresas e escolas por todo o país.
12h | almoço
Presidente de Mesa | Deputada Estadual Maria Lúcia Cardoso Amary
Professora, advogada, Mestre em Direito Administrativo e Constitucional, Deputada Estadual e Presidente da Comissão de Constituição e Justiça da Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo.
13h30 | Conferência – Educação e Cultura - A voz do provocador.
A encenação tem a intenção de provocar um debate com temas atuais e, desta forma, contribuir para a promoção do lazer, educação e desenvolvimento cultural. Sempre como uma crítica à mediocridade, o espetáculo percorre a carreira de Abujamra e aborda temas tão diversos como a ditadura, os paradigmas da educação e alguns casos curiosos de bastidores de TV.
Antonio Abujamra – Talento multidisciplinar, faz parte da história da inteligência brasileira. Transgressor de fórmulas e formas. Sem concessões a um esteticismo convencional, está há mais de 50 anos na trincheira avançada do teatro e da televisão. Permanentemente insatisfeito, fez de contínuo renovar-se a pedra filosofal de sua vida.
15h30 | Conferência – Como tornar o impossível, possível.
Como aprender a lidar com problemas, transformando dificuldades em desafios a serem vencidos. Vai ser um relato dos maiores desafios da carreira e da vida do Oscar e como fez para superá-los. Como usar a obstinação para vencer os obstáculos da vida.
Oscar Schmidt – O "Mão Santa". Considerado o maior jogador de basquete brasileiro de todos os tempos. Após encerrar a carreira, passou a se dedicar em transmitir ao povo brasileiro sua experiência de 32 anos dentro das quadras. Trabalhando em seus arquivos pessoais, desenvolveu uma palestra motivacional onde conta sua vivência como indivíduo e também como parte da Seleção Brasileira por quatro anos.
17h | encerramento

Individualidade

Vivemos em um mundo de individualidades, a busca por sucesso, por riquezas, precedem o egoismo e necessitam alimentar-se de um mundo vazio, no qual amor, sinceridade, sao valores esquecidos. Conforme Bauman o crescimento incontrolável do “lixo humano”, pessoas descartáveis ou “refugadas” sao pessoas que ja contribuiram com o que puderam e agora sao laranjas no bagaço, rejeitadas e excluidas do social nao puderam ser aproveitadas e reconhecidas numa sociedade cada vez mais seletiva.Além dessas reflexoes o sociologo Pierre Boudieu nos contempla com o que chama de Herança cultural, fator que contribui para que a divisao social seja mais eloquente, na qual quem a possui, por geraçoes financeiramente estaveis e por consequencia, exercem uma evoluçao educacional , possuem mais chances de exercer com sucesso os degraus de ascensao em qualquer instancia profissional. Dois fatores interessantes da evoluçao humana em busca do prestigio pessoal e financeiro. Maria Cristina Pastore

Fundação Bienal retoma exclusividade na preparação da 30ª Bienal

A Fundação Bienal de São Paulo está satisfeita com o fim das incertezas relativas à realização da 30ª Bienal bem como com o apoio recebido da sociedade nas últimas semanas.

A Bienal gostaria de agradecer ao MAM, que se dispôs a co-realizar a mostra caso persistisse o bloqueio, bem como ao Instituto Tomie Ohtake, que também se envolveu solidariamente.

Cabe neste momento um agradecimento especial ao Ministério da Cultura, pelo grande esforço na busca de soluções para que o bloqueio das contas que vigorava até então não comprometesse a realização da mostra.

Reafirmamos o compromisso da Fundação Bienal com a arte brasileira e expressamos nosso agradecimento a todos que nos apoiaram.http://www.bienal.org.br/FBSP/pt/Noticias/Paginas/Comunicado-da-Funda%C3%A7%C3%A3o-Bienal-sobre-a-30%C2%AA-Bienal.aspx

bem, após essas noticias, esperamos que tudo aconteça com a maior transparência possível, e que a arte não fique prejudicada por interesses obscuros.

consulte o gabarito do concurso para o magisterio-RS

Saiu......

Consulte o gabarito do concurso para o magistério

A Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos divulga o gabarito do concurso público para o magistério.

O período para encaminhamento de recursos será aberto após a publicação dos resultados, ou seja, da lista de aprovados e reprovados. Nesta oportunidade, os candidatos poderão encaminhar os recursos referentes aos gabaritos e aos resultados obtidos nas provas objetivas. Os recursos encaminhados fora do prazo a ser divulgado po meio de edital, não serão considerados.

Consulte o gabarito clicando AQUI. 

http://www.fdrh.rs.gov.br/

Gabarito concurso magisterio RS

Conforme  site FDRH

Nota de esclarecimento - Concurso Público para provimento do cargo de Professor do Quadro de Carreira do Magistério Público Estadual

A Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos (FDRH) e a Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC) informam que as provas da Área 1 (Linguagens e suas tecnologias) serão realizadas novamente para os candidatos da10ª Coordenadoria Regional de Educação, em Uruguaiana. 

A aplicação da nova prova na cidade de Uruguaiana se dará exclusivamente aos  candidatos nesta área que compareceram à prova objetiva do concurso para o Magistério Estadual realizado no último domingo, 15.

No decorrer da semana, a FDRH analisou as atas de registro, assim como esteve na cidade para verificar as causas do erro material ocorrido especificamente na região da 10ª CRE. 527 candidatos estavam inscritos para a realização das provas na área 1. 

A fim de assegurar a isonomia, garantindo o direito aos candidatos de participarem em igualdade de condições, serão aplicadas, em Uruguaiana, novas provas da área 1 no dia 03 de junho, em horário e local a serem divulgados em edital. 

- Área 1 de Linguagens e suas Tecnologias nas seguintes habilitações:

1.1 – Letras/Português e Literatura da Língua Portuguesa;

1.2 – Letras/Língua Inglesa; 

1.3 – Letras/Língua Espanhola; 

1.4– Letras/Língua Alemã; 

1.6 – Letras/Língua Francesa; 

1.7 – Artes: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro; 

1.8 – Educação Física.

Gabarito 

O extraordinário número de consultas simultâneas ao site da FDRH fez com que a página saísse do ar, impedindo qualquer atualização e a divulgação do gabarito, como pretendido no dia 19/04 . No decorrer da tarde, novas medidas foram tomadas em relação à realização do certame em Uruguaiana. A partir do momento em que foi decidido refazer as provas para a área 1 da 10ª CRE, em Uruguaiana,novo edital de concurso foi elaborado (nº 09/2012) e publicado no Diário Oficial do Estado no dia de hoje (20/01), tornando necessário aguardar o dia seguinte para o gabarito. 

Portanto, os gabaritos das provas objetivas aplicadas no dia 15 de abril de 2012, serão divulgados nos sites www.fdrh.rs.gov.br e www.educacao.rs.gov.br a partir do dia 21 de abril de 2012.

Gabarito concurso magisterio RS

Conforme noticiado no click RBS, FOI ADIADO PARA SÁBADO. Gabarito do concurso do magistério não saiu nesta quinta, como prometido pela FDRH

19 de abril de 2012 

Segundo a Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos (FDRH), o gabarito das provas do concurso do magistério estadual do Rio Grande do Sul seria divulgado ainda nesta quinta-feira. Mas houve mudanças durante todo o dia, com dois adiamentos de data (veja abaixo). A fundação alega que houve congestionamento que acabou tirando seu site do ar. Na noite desta quinta-feira, a fundação informou que o gabarito sairá somente no sábado pela manhã. É isso o que está valendo, por enquanto.

COMO FOI O DIA
15H30MIN - Uma atendente da FDRH disse que o site estava fora do ar devido à grande quantidade de acessos, mas deve ser restabelecido ainda na tarde de quinta
16h53min - A FDRH voltou a reforçar que o gabarito sairia nesta quinta
17h15min - A FDRH fez reunião e decidiu que o gabarito sairia só na sexta-feira
20h30min - A FDRH mudou tudo novamente e confirmou que o gabarito será divulgado somente na manhã deste sábado, dia 21 de abril

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Estas inoformações foram obtidas do sute click RBS ZERO HORA. O que deixa muita gente lamentando o ocorrido. Problemas temos nós que pagamos R$126,00 um absurdo para professores e desempregados, e ainda convivemos com a  desorganizaçao!Esperamos que cumpram com o novo cronograma. Cristina

ARTE Pastore Arte e Poesia: Gabarito do concurso do magistério 2012

ARTE Pastore Arte e Poesia: Gabarito do concurso do magistério 2012

ARTE Pastore Arte e Poesia: Gabarito do concurso do magistério 2012

 Gabarito do concurso do magistério 2012