Citação da autora Maria Cristina Pastore em trabalho no evento 13ª semana de PIEA2

13ª Semana de PIEA2

    "Seleção de trabalhos para exposição local e virtual"

Na 13ª Semana de Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2, fiz o relatório de execução do Projeto Interdisciplinar “Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática”, além disso,  preparei  todos os materiais necessários para a apresentação do meu projeto para os meus colegas na exposição que será realizada na 14ª semana de Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2.




Relatório de Execução do Projeto Interdisciplinar "Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática".

 Na elaboração do Projeto Interdisciplinar “A Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática”, colocamos em prática o queríamos alcança através do projeto, despertar e conscientizar os alunos do 8º ano “A” da escola Nanzio Magalhães, sobre a importância da educação patrimonial como um instrumento de valorização e compartilhamento da identidade local. Para isso, foi necessário elaboramos três slides, o primeiro slide sobre os “Patrimônios Culturais e Históricos”, o segundo slide sobre os “Patrimônios arquitetônicos de Feijó” e o terceiro slide sobre os “Patrimônios culturais de Feijó - artesanatos”.

No dia 03 de novembro de 2011, ás 8h: 00mim iniciei o projeto no 8º ano “A”, me apresentei para os 28 alunos do 8º ano “A”, falei da importância do nosso trabalho e apresentei para a turma no Datashow o tema do projeto e o que iríamos desenvolver ao longo do projeto interdisciplinar de uma forma simples e objetiva. 

FIG 01: Apresentação do Projeto Interdisciplinar.

Fonte: GOMES, Juscilene de Sousa, 2011.

Dividir a turma em cinco grupos para desenvolvemos as atividades com mais facilidade, dialogarmos sobre “Educação Patrimonial e Patrimônio”, com as seguintes perguntas: O que é patrimônio? O que é Educação Patrimonial? Qual a importância da Educação Patrimonial na escola?

FIG 02: Grupos.

Fonte: MOURAO, Maria Luceilma de Freitas, 2011.

No inicio todos participaram de uma forma timidamente cada um esperando a sua vez de dialogar sobre o assunto, mas com o decore de alguns minutos todos se exaltaram e começaram a questionar uns com os outros sobre as perguntas. Ao finalizar nosso dialogo com a turma perguntei por que no inicio eles estavam um pouco intimidados e o aluno (G) respondeu:

Professora apesar do tema do projeto ser bem claro sobre educação e patrimônio, fique me perguntando o tipo de patrimônio que iriamos estudar e quando a senhora começou a fazer as perguntas fiquei mais nervoso ainda, pois não sabia se ia responde corretamente, mas quando os meus colegas começaram a participar e dialogar com a senhora fui compreendendo melhor e tirando minhas duvidas sobre o assunto, esse assunto é muito bom, pois nos leva a pensar em muitas coisas. (G).

A turma concordou com o colega e em seguida fizemos a leitura coletiva de um pequeno texto sobre “Educação Patrimonial e Patrimônio cultural”, formado por partes selecionadas do texto “Educação Patrimonial Através das oficinas de Arte” da autora Maria Cristina Pastore, como também de registros do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e do texto “História e Memória. Guia de Estudos. Paracatu: Faculdade do Noroeste de Minas”. Lemos otexto no data show e os alunos interagiram positivamente com o conteúdo.  Para saber se os alunos assimilaram o conteúdo lido fiz oralmente as seguintes perguntas: O que é Educação Patrimonial? Qual a importância da Educação Patrimonial na escola? O que é patrimônio material? O que é patrimônio imaterial? Fiquei contente com as respostas que a turma me deu, pois ficou notório que eles entenderam os assuntos abordados, depois apresentei no Datashow um slide com imagem de patrimônios culturais e históricos de outras regiões, fizemos a leituras das imagens dialogamos sobre as mesmas analisando as formas, as características que definem as arquiteturas, em seguida apresentei para a turma um slide com exemplos de patrimônio culturais e memoriais de Feijó/Acre, os alunos ficaram agitados ao apreciar o slide, a maioria dos alunos quando apreciavam a foto antiga dos patrimônios apresentado no slide não acreditavam nas mudanças que alguns dos patrimônios da cidade de Feijó passaram ao longo dos anos como, por exemplo, a foto da primeira prefeitura, da segunda e da terceira, ou seja, as fotos das três mudanças referentes à prefeitura de Feijó/Acre.

FIG: 03 Apresentação dos patrimônios de Feijó Acre.

Fonte: SILVA, Suely Sousa da, 2011

Depois de apreciar e dialogar com os alunos sobre os patrimônios de Feijó, pedimos que eles individualmente desenhassem um patrimônio cultural da cidade de Feijó, depois pedi que eles identificassem no desenho as relações entre o patrimônio escolhido e os elementos geométricos e eles desenharam vários patrimônios e apreciando os desenhos identificamos os elementos geométricos presentes em todas as arquiteturas locais, esse trabalho que desenvolvemos com os alunos foi um ótimo trabalho, pois trabalhamos de uma forma interdisciplinar envolvendo a Arte e a Matemática.

FIG:04 Momento de produção os alunos do 8º ano “A”.

Fonte: MOURÃO, Maria Luceilma Freitas, SILVA, Raniele da Silva e, 2011

Nas imagens abaixo temos quatro desenhos feitos pelos alunos, sobre os patrimônios de Feijó, o primeiro desenho representa o Portal de Feijó, o segundo representa o Hotel Joafran, o terceiro desenho representa a Biblioteca Pública e o quarto desenho representa o Portal da Escola Nanzio Magalhães.

FIG 05: Desenho dos Patrimônios públicos de Feijó

Fonte: MOURÃO, Maria Luceilma de Freitas, 2011.

Para ampliar mais os nossos conhecimentos, fomos mais além, abordamos juntamente com a turma o artesanato feijoense “uma herança cultural”.  Apresentei para a turma um slide com imagens das peças artesanais produzidas pelo artesão feijoense Toinho Camucim e pelos índios da aldeia Paruá de Feijó/Acre, questionamos bastante com os alunos a respeito do artesanato, do significado de cada peça, o que elas representam, se retratam algo referente à nossa região ou não.

 E em seguida pedimos que os alunos interpretassem as imagens por meio de desenhos, identificando e percebendo as semelhanças e diferenças entre os patrimônios apresentados no slide, identificando as formas tridimensionais ou bidimensionais.

FIG 16 Produção dos alunos do 8º ano “A”.

Fonte: MOURÃO, Maria Luceilma de Freitas, 2011.

Os alunos desenvolveram os desenhos, alguns escolheram aborda os artesanatos indígenas e outros os artesanatos do Toinho Camucim, depois contextualizamos as imagens dos artesanatos com os desenhos produzidos pelos alunos, discutimos com os alunos o valor do artesanato local como Patrimônio Cultural e a importância da valorização dos mesmos, como a intenção de descobrir qual foi o entendimento dos alunos acerca do artesanato. 

Portanto, para termos um aproveitamento melhor sobre os resultados deste projeto procuramos registrar cada momento de cada atividade, foi uma atividade prazerosa, porém, acabamos não conseguindo registrar tudo, ou seja, o mais importante registrarmos através de fotos e vídeos.  



Materiais necessários para a apresentação do meu projeto para os meus colegas na exposição que será realizada na 14ª semana de Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2.

   Os materiais necessários para a apresentação do meu projeto para os meus colegas na exposição que será realizada na 14ª semana de Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2, são os seguintes: 

• Projeto Interdisciplinar “A Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática”;
• Oficina: A Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães;  
• Relatório de Execução do Projeto Interdisciplinar "Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática";
  
• Slides utilizados no projeto e na oficina sobre os Patrimonios Culturais e os trabalhos dos Alunos;  

  

http://luceilmamourao.blogspot.com.br/2011/10/13-semana-de-piea2.html

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*Poesia, escritos e ARTE * & Pastore Arte e Poesia: Matteo Tonietti-escultura roubada do cemiterio

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http://prezi.com/zzpdrggsw2r5/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

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http://www.kickante.com.br/campanhas/poesia-para-todos-0 campanha de arrecadação coletiva para realizar o projeto de sua vida

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Terrasamba Reinaldo me dá um oiiiii e manda beijoooo!!!! Amei!!!

kkkkkkkkkkkkkkk não acredito.....kkkkkkkkkkkkkTERRASAMBA 
curtia muitooooooo....a banda da Bahia que conquistou o Brasil...'Carrinho de mão', 'Banho de Chuveiro', 'Liberar Geral', 'To Fraco', 'Hora da Partida', 'Deus é Brasileiro' muito divertido, dancei muito!!!  Obrigadaaaaa beijossss

TerraSamba com  Reinaldo, e as meninas Kariane Barros, Michelle Tobias bailarinas acompanhando o cantor....sucessooooo!!!!!

etapas da vida

Suave como a beleza de cada marca no rosto e na vida....deixe se ver como um ser de várias etapas e em cada etapa a sensibilidade da diferença...sou um ser transmutável  de pele e de carne, de sentimento e de cores, sou a face doce da juventude sou a face madura do infinito.....crispastore

Preconceito também é.....

Preconceito tambem é...:´problemas no computador e uma mulher se oferece para ajudar. Ao mesmo tempo um jovem se levanta e é considerado habilitado para resolver a questão complicada, dispensando a mulher. Os responsaveis não imaginam que a mulher tem experiencia de 16 anos com computadores, redes, internet....no entanto o jovem homem é qualificado e a mulher evitada.

Vivemos tempos dificeis

Vivemos tempos dificeis. Principalmente quem tem filhos. A violencia, a insegurança, a ousadia dos ladrões (assassinos) tem enchido os corações de muitas mães de tristeza e desespero. Os jovens em sua inconsequente e maravilhosas vontade de viver  e experimentar todas as formas de liberdade estão correndo perigo. Ao andarem pelas ruas, ao sairem de casa para estudar, is ao shopping, as festinhas de aniversario, ou outras festas mais badaladas....estão correndo perigo. Não apenas os jovens mas todos a sociedade. O que está acontecendo? Quando vamos pegar as redes da situação e tentar fazer de nossa cidade um lugar melhor para viver? Tenho um filho adolescente e quando ele sai de casa para fazer qualquer coisa entrego nas mãos de Deus, pois é o unico em quem podemos confiar nossas vidas. Mães, mulheres que tem filhos, que perderam seu bem mais precioso, atentem na orações....pois a sociedade nao está cumprindo o seu papel de proteger, cuidar, organizar a vida.
O que vamos fazer? continuar olhando nossos jovens morrerem sem ao menos poderem se defender?
Na midia a unica coisa que falam é NAO REAJA!!!nao reagimos entregamos tudo que temos, pois entram em nossas  casas, na rua so falta deixar pelado, e ainda morremos.....CHEGA DE VIOLENCIA, LEIS MAIS DURAS PARA TODOS....pois o meliante sabe que NÂO VAI DAR NADA. e a sociedade também....lamentavel o ponto em que chegamos.....as lagrimas de sangue que as mães estao derramando marcam profundamente a alma e a falta de interesse dos lideres de nosso pais seja no legislativo, judiciario e executivo, será punido pelos seus proprios pensamentos....nao dormirão por causa das  mãos manchados de sangue dos jovens brasileiros....CUIDEM DE NOSSAS CRIANÇAS com educação e leis mais justas.....O pior disso tudo que o lixo é produzido por npos mesmos....pelo sistema capitalista que incentiva o ter mais do que o ser....a falta de incentivo nas educação....e por ai  vai....................crispastore

Compartilho essa imagem com o intuito de impactar você que reclama de tudo....futilidades, consumismo, falta de condições? Vivemos no paraiso.........saiba que tem gente que tenta fugir de situações de guerra almejando uma vida melhor.....que nessa tentativa, arriscam tudo, inclusive a vida......A dor que sinto em ver essa criança que deveria ser protegida pela sociedade que criamos é uma dor insuportavel, dor de quem é mãe, vó, e sofre por pertencer a uma raça de loucos.......insanos.....minhas lagrimas são de uma mãe que perde seu filho para a ignorancia da (des) humanidade, somos todos culpados.........eu sinto a dor do ato insano da falta de respeito ao outro representado por essa imagem , tenho vontade de gritar.....mas meu grito não significa nada, minha voz nao será ouvida no mundo, mas se eu puder fazer a diferença em sala de aula, que um aluno escute e compreenda e pratique o respeito e a solidariedade com o outro, pois é o que nos faz humanos, saberei que algo pode mudar....... Quem merece viver e quem merece morrer? tudo isso por tentar uma chance de vida melhor.....eu sou responsavel pela sua morte....ahhh você acha que nao tem nada haver com isso? é do outro lado do planeta? Pois engano seu.....somos todos responsaveis por esse menino que não teve chance nenhuma de uma vida diferente. Insustentavel qualquer tentativa de justificar essa imagem.....

http://oglobo.globo.com/mundo/foto-de-crianca-morta-em-praia-turca-torna-se-simbolo-de-crise-migratoria-17378276

Ser professor, qual o seu lugar dentro da sociedade?

As vezes o desanimo toma conta da mente e do corpo.

Parece que por mais que construímos uma identidade centrada na capacitação profissional mais encontramos desafios à serem superados. Nas participações em eventos percebemos que as discussões sobre a educação possui pontos em comum e os debates evoluem timidamente. Investindo na qualificação tentamos melhorar a forma de mediar o conhecimento. Através de cursos e especializações, mestrados e doutorados o profissional em educação procura amenizar as deficiências na busca da aula perfeita. Quando acontece a aula perfeita? O que é uma aula perfeita? Se o aluno conseguir pensar nas relações de poder do passado com os eventos que fazem parte do cotidiano no presente e tentar transformar pela critica fundamentada no aprendizado realizado em sala de aula, estou satisfeita. No entanto estarei plenamente realizada, se esse aluno ao pensar, por exemplo, a politica do Brasil, possa compreender a importância da cidadania nesse processo. E entender a função de cada um dentro de uma sociedade capitalista e opressora identificando o seu lugar e não aceitar esse lugar sem saber realmente o que lhe cabe desse fundiário.Acredito que podemos pensar uma situação "de mais valia" , Quem sou eu na sociedade? o que esperam de mim nessa engrenagem? qual a diferença que o conhecimento pode fazer nas minhas decisões?

ahhhh mais questionamentos do que respostas.......

03.08.2015 Um dia complicado

03.08.2015 Um dia para refletir sobre o que está acontecendo no Estado do Rio Grande do Sul. Um dia nebuloso e perigoso, porem o que esperar de um programa de governo que extrapola todos os limites? Governos são criados para proteger, esse é o papel da sociedade, cuidar e proteger os que são as engrenagens do sistema capitalista. Estaremos vulneráveis ao nessa situação...

Nosso amado SUS

um dia chamado espera.....quando precisamos do nosso SUS, um atendimento com urgência ou nem tanto, precisamos nos preparar para esperar. Leve um livro, a bateria do celular bem carregada, leve comida, papel higiênico e uma boa dose de paciência. Deixe janta pronta para os que estão em casa, e não se preocupe com os compromissos, pois nesse dia nao existem os compromissos, somente a espera. Então quando passadas 5 horas, e veres todos os que estavam contigo da primeira turma serem atendidos.....e os que estão chegando a pelo menos umas 3 horas, continuam esperando.....alguma atitude é necessária. Você se levanta e vai até o balcão e pergunta: Sabe se vão chamar hoje?....
Mais um pouco esperando.....
um pouco menos de paciência...quase acabando.....
você solicita um documento que comprove para o seu trabalho que esteve das 15h ate o momento...então algo acontece, causando um certo desconforto, olhares, ......NÂO levante a voz, continue com um esforço mental e "respiral"... kkkk respiral é bom!!!....depois disso você é finalmente atendido.........ai você se sente culpada, (uma loucura esse trabalho, olha quem escolhe tem que amar essa profissão) quanta gente essas meninas atenderam, quanta gente na urgencia, ahhhh mas que coisa....NÃO podemos nos sentir culpados, esse sistema está
massacrando a população, sugando as energias dos medicos e enfermeiros,....esses são os herois do cotidiano.....o povo que se vira, que tem esperança que tudo vai melhorar.....mesmo assim temos que agradecer afinal somos o exemplo de sistema de saude do mundo.....MEU DEUS!!! como anda o mundo então?
Bem, deixando a ironia de lado depois de toda espera de conversas filosoficas com as pessoas que esperavam, de risadas e choros, de novas amizades, de tudo um pouco......chega a hor do encontro..... e surpresa!! o medico é maravilhoso, a equipe na tua volta excelente,,,Parabéns pessoas que se dedicam a cuidar de outras pessoas......em especial ao medico Vinicios Menegola Cirurgião .....favor sem trocadilhos com degola...já que minha cirurgia foi na garganta...kkkkkk

sobre a morte

O modo de pensar a  morte na sociedade vigente e  na historiografia recente tende cada vez mais levantar questões teóricas metodológicas, o aumento de publicações sobre os assuntos e a historia da morte atesta o interesse crescente na temática. Insisto que o ensino de história deva apropriar-se desses conteúdos e interligar com a pratica da sala de aula, socializando suas reflexões e analises nessa temática.  Este posicionamento vem acontecendo de forma muito tímida e reservada aos espaços escolares e em alguns momentos nas formações continuadas quando da abertura de espaços para tal ação, no entanto o debate apresenta-se com outros temas. Minha sugestão restringe-se ao campo do saber que envolve as praticas funerárias e as visitas aos cemitérios. Gostaria de saber outros colegas trabalham com visitas ao cemitério?

Alteridade

Existe uma convivência social permitida entre as diferenças de opiniões. Eu respeito o que você deseja e espera para a sua vida, no entanto parece que a reciproca não é verdadeira. Quando me refiro "você" não é nada pessoal, é uma forma de generalizar "as pessoas." Quando vejo um casal homossexual eu não me importo, não me diz nada. Não me interessa a vida das pessoas. A vida inteira se preocuparam com a minha, e eu ficava furiosa. Viva e deixe viver. O que eu não concordo é que a imposição interfira no meu espaço. A forma como converso com meus filhos sobre sexualidade é da conta do privado, e desde que o  mundo é mundo SEMPRE existiu homem com homem mulher com  mulher, violência, drogas....e a natureza deu jeito de resolver e se acomodar de forma evolutiva, e sendo pragmático cada vez pior . Criei 4 filhos e todos bem resolvidos, e quais fossem  as opções sexuais escolhidas por eles eu amaria da mesma forma, mas continuaria orando para Deus permitisse a felicidade, pois sei que seria difícil de de lidar com as convenções sociais que estamos acostumados e escolhemos seguir. Sim, escolhemos seguir, e dominar as artimanhas do corpo, as tentações. Aquele que quer dominar a carne só seguindo as doutrinas que o Senhor determinou, Sozinhos não conseguimos lidar com as drogas, álcool, perversão,  para isso preciso seguir um Deus que nos perdoa e nos ama.

Quando estive sozinha eu era infeliz, judiada, apedrejada, excluída e  era uma sobra de restos para a sociedade, Quando estava seguindo o caminho da escuridão profunda, da tormenta, não foram amigos, nem homens nem mulheres que me ajudaram....FOI DEUS, com a sua mão misericordiosa...quando procurei o suicídio..quem estava ao meu lado....UM DEUS maravilhoso....Não me peçam para não segui-lo.....mas não me peçam para deixa de amar os que estão seguindo outros caminhos.... não sabem, pensam que são felizes com as sua opções, eles não sabem como a felicidade é completa quando nos encontramos com o SENHOR de forma plena, amorosa e misericordiosa.... troco uma gota de bebida pela paz que encontro em Deus,  troco noites intensas de amor com pessoas que não me valorizaram, pela benção que sinto quando estou na presença de Deus.....ou você acha que eu sempre andei com Deus?simmm Ele sempre andou comigo, mas eu me afastava da felicidade quando escolhia beber, quando escolhia fazer sexo sem amor....me perdia na minha própria luxuria.

Mas não me peça para não amar aquele que não pensa da mesma forma....quero conviver com as diferenças....mas sabe quem não deixa? não é Deus, nem as "IGREJAS", é a intolerância e a falta de alteridade. Somente quando nos colocamos na situação do outro, podemos respeitar.

Acredito em Deus, e sigo os ensinamentos de Jesus....amar a Deus sobre todas as coisas, mas amar o próximo como a si mesmo é ordem de JESUS......

Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu entendimento, e de todas as tuas forças; este é o primeiro mandamento.
E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu próximo como a ti mesmo. Não há outro mandamento maior do que estes. MARCOS 12:30,31

Falacias no Facebook

No face ou na vida real as falacias politicas, religiosas, sociais, devem ser cuidadosamente analisadas e SEMPRE devemos observar as possibilidades e reais interesses dos macro e micropoderes. Manipulam as comunicações, (o que eu falo e o que você entende) lançadas nas redes sociais e difundidas pelas midias com o intuito de provocar reações e ações das comunidades. A fofoca se tornou globalizada e perniciosa.... Com a rapidez que as palavras chegam e se multiplicam de uma forma feroz........ O que é mentira? O que é verdade?Qual a intenção de provocar confusão na opinião publica?.....reflexões.....

 — se sentindo chateada.

No Rio Grande do Sul quando está muito frio chocolate quente com bolo para aquecer....delicia!!!

Encontre a paz

odeio politica mas tenho que entender

políticos são homens corrompidos pelo capitalismo.....talvez um dia ...no passado, esses políticos foram cheios de boas intenções (idealismos)...no entanto se perderam na ilusão de atos insanos. Odeio politica mas tenho que entender e compreender para evitar de ser cúmplice de quem me representa nas decisões que me afetam e a afetam a sociedade Cris Pastore